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興奮的傳遞和神經系統的分級調節 楊淑勤

發布人:管理員 時間:2021-02-20 10:23:31 點擊數:2973

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? ? ? 一、新課標要求

? ? ? 領悟興奮的傳遞過程和傳遞特點;說明人體生理活動的調節是低級中樞受高級中樞的調控。

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? ? ? 二、教材分析

? ? ? 本節課在第二章“動物和人體生命活動的調節”中起著承前啟后的作用。重點介紹了興奮在神經元之間的傳遞過程。不僅是上節課“神經元的基本結構”?、“興奮的產生”、“興奮在神經纖維上的傳導”等知識的延伸和運用,也是學習和探討“激素調節”的基礎。

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? ? ? 三、學情分析

? ? ? 神經調節一直是教學上的難點,特別是興奮的傳遞過程應特別注意,因為學生對它的動態變化比較難以想象,為了突破此難點,我采用幻燈片動畫播放興奮在神經元之間的傳遞過程,最后引導學生觀察教材上突觸的亞顯微結構模式圖和通過突觸傳遞信息的圖解,使學生的形象思維和抽象思維相結合,形成深刻的印象。另外,注重學生獨立觀察發現、探索交流,多鼓勵學生思考并相互討論,取長補短,并進行歸納總結,充分發揮學生的智慧,從而達到學習的目的。

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? ? ?四、教學目標

? ? ?1、知識與技能

? ? (1)興奮在神經元之間的傳遞和神經系統的分級調節;

? ? (2)應用興奮傳遞原理,辨別傳遞方向,解決實際問題。

? ? 2、過程與方法

? ? 通過觀察興奮在神經元之間傳遞的動態圖和神經系統的分級調節的示意圖,從中分析并理解興奮的傳遞過程和傳遞特點。

? ? 3、情感態度與價值觀

????通過觀察突觸的亞顯微結構示意圖和興奮在神經元之間傳遞的動態過程,從而培養學生分析、比較、歸納等邏輯推理能力和提高學生科學探究的能力。

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? ? 五、教學重點和難點

? ? 1、重點:突觸的結構和興奮在神經元之間的傳遞。

? ? 2、難點:興奮在神經元之間的傳遞過程。

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? ? 六、教學方法

? ? 合作探究法,情景設疑法,讀圖識圖法

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? ? 七、教學過程

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? ? 八、課時訓練

? ? 1、幻燈片放映興奮在神經元內部的傳導和興奮在神經元之間的傳遞的訓練習題

? ? 2、訓練教材P-22基礎題和拓展題

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