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《細胞生活的環境》教學設計 李睿佼

發布人:管理員 時間:2022-05-25 14:25:54 點擊數:3181

 

 《細胞生活的環境》教學設計

李睿佼

一、教材分析:

《細胞生活的環境》一節包括體內細胞生活在細胞外液中、細胞外液的成分、細胞外液的理化性質、內環境是細胞與外界環境進行物質交換的媒介等內容。這些內容,是課程標準所規定的說明穩態的生理意義的基礎。本節內容的重要任務是理解內環境這一核心概念,這一概念,是本節的主要內容,也是后續學習“內環境穩態”的基礎;該核心概念有助于學生理解生命活動的本質,了解系統分析的思想和方法,提高對生命系統與環境關系的認識。

二、學情分析:

內環境的相關知識在初中新教材中較少涉及,初中新教材僅就人體各大系統的結構和功能作了常識性介紹。高中必修一《細胞的物質輸入和輸出》等章節對細胞的結構和功能作了較詳細的介紹,對學習新知識有一定幫助,但需教師引導學生將已有知識與新學知識之間建立聯系。學生在本節課學習中要充分運用已有知識、生活經驗和多媒體材料來構建學習新知識的橋梁。

三、教學目標

1.知識與技能

1)概述內環境的組成和理化性質

2)說明內環境是細胞與外界環境進行物質交換的媒介

3)了解人體細胞與外界環境進行物質交換的模型

2.過程與方法

1)通過生活現象聯系具體的生物學知識

2)通過觀察圖文總結提煉生物學知識

3. 情感態度與價值觀

1)培養學生從生活現象中發現問題解決問題的能力

2)培養學生的合作解決問題的意識

四、教學重難點

1.重點

1)內環境的組成和其理化性質

2)內環境是細胞與外界環境進行物質交換的媒介

2.難點

1)內環境的組成和其理化性質

2)內環境是細胞與外界環境進行物質交換的媒介

五、教法與學法:

啟發式教學與合作式教學相結合,講述與學生練習、討論相結合。

六、教學過程設計:

環節

教師活動

學生活動

設計意圖

 

聯系生活

引入新課

新課引入

導入1通過觀看“人體的奧秘”的片段,引出第1章《人體的內環境與穩態》。

導入2單細胞生物生活在什么樣的環境中?

        多細胞生物的細胞生活在什么樣的環境中?

引出第1節《細胞生活的環境》

 

學生認真觀看視頻

 

問題導入,

引出課題

 

 

 

 

體內細胞生活在細胞外液中

新課講授

【活動一】自主學習

1.先請閱讀教材p2-3,理清幾個概念及其相互關系。

體液、細胞內液、細胞外液、內環境

2.問題1:與草履蟲相比,人體體內細胞生活在什么樣的環境中?(生活在細胞外液中)

【活動二】知識串講+疑難點撥

3. ppt展示體液的概念、組成,指出細胞外液就是內環境。

4.講授三種細胞外液是相應細胞的生活環境。

5.針對訓練:見PPT。

6.問題2:體液是不是指體內所有的液體?淚液、汗液、尿液、消化液是人體內的體液嗎?

【活動三】  自主學習+合作探究

7.問題3:組織液、血漿和淋巴三者之間有什么內在聯系嗎?

 

 

閱讀教材

理解概念

 

 

 

 

在老師的引導下完成左圖。

 

 

 

 

學生自主學習,教師精講,明確基本概念

 

 

 

討論合作,

發現聯系

 

 

 

 

細胞外液的成分

【活動四】  自主學習

1.請閱讀教材p4,根據血漿化學成分平均值分析,完成填空。

1)表中的化學物質可分為無機物和          。     

     無機物包括               (如Na+、K+、Ca2+、Mg2+、SO42-、HCO3-)等,

     有機物包括葡萄糖、血清白蛋白、血清球蛋白等。

2)除表中所列成分外,血漿中還可能含有  ,         (主要是氧氣和二氧化碳)、調節生命活動的各種          、其他有機物(如維生素)等。

3)從表中可以看出      、       離子含量較多。

4)組織液、淋巴的成分與血漿的主要差別是血漿中含有較多的               。

 

 

 

 

閱讀教材

完成填空

 

 

 

明確三種細胞外液在成分上的異同點

 

 

 

 

 

細胞外液的理化性質

 

【活動五】  自主學習+疑難點撥

1.請閱讀教材p5,完成ppt中提出的問題。

2. PPT展示滲透壓相關知識并講解:

  滲透壓概念

  滲透壓大小取決于:

溶質微粒越多,溶液濃度越高,對水的吸引力越大,滲透壓越大。

③ 影響因素:主要與離子和蛋白質的含量有關,90%來源于Na+    ,Cl-。

1.  3.講授旁欄問題:臨床上把滲透壓與血漿滲透壓相等的溶液叫做等滲溶液,如0.9%的NaCl溶液或者5%的葡萄糖溶液,前者又叫生理鹽水。

2.  4. 酸堿度

①正常人血漿近中性,pH7.357.45。

②血漿中維持PH值相對穩定的物質是 HCO3-、  HPO42-

5. 溫度

正常人的溫度一般維持在37OC左右。

 

 

 

 

 

 

 

閱讀教材

理解概念

 

 

 

 

 

 

明確基本概念和影響因素

 

 

 

 

 

 

 

 

內環境的生理意義

1.  圖解內環境是細胞與外界環境進行物質交換的媒介。

2.問題4:內環境又是如何與外界環境進行物質交換的呢?

引導:

1)人體內組織細胞需要的氧氣和養料可直接從__________中獲得;產生的二氧化碳、尿素等廢物也可直接排到____________中。

2)維持滲透壓的Na+、Cl以及葡萄糖、氨基酸等物質都是來自于____________。后者經過________系統的消化、吸收,并進入________系統并通過血液循環運輸到全身各處。

3.物質交換需要各個器官系統的參與,同時,細胞與內環境之間也是相互影響、相互作用的。

4.展示“人體與外界環境進行物質交換過程”模型 ,加深對上述問題的理解。

 

 

學生聆聽

完成填空

深刻體會

 

 

 

聆聽觀察

 

 

 

凸顯內環境的生理作用

 

 

問題引導

圖文并茂

加深理解

課堂小結

提綱式總結,見PPT。

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知識梳理

課堂檢測

PPT。

強化訓練

知識的內化、遷移

課后作業

1.完成教材P6第一,二小題。

2.完成固學案。

課后完成

復習鞏固

七、板書設計:

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